12 мая 2021

Модерация (от лат. moderare – «приводить в равновесие», «управлять», «регулировать») –

1) технология оптимизации процесса обсуждений производственных, профессиональных и прочих проблем путем управления процессами групповой динамики;

2) техника организации интерактивного общения, благодаря которой групповая работа становится более целенаправленной и структурированной;

3) эффективная образовательная технология, которая позволяет значительно повысить результативность и качество образовательного процесса (Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. — М.: Народное образование, 1998. 2. Технология модерации и АМО как средство повышения мотивации обучения и эффективности урока- Морина Светлана Алексеевна).

Модератор содействует гармонизации целей, потенциалов участников и динамики групповых дискуссий. Принципы управления групповым обсуждением и навыки эффективного участия в дискуссиях включены в учебные планы большинства бизнес-школ и центров подготовки кадров для менеджмента.

Модерация отвечает требованиям компетентностного подхода, его целям и задачам и может быть использована как технология формирования коммуникативной компетентности студентов (Петров, А.В. Дискуссия и принятие решений в группе: технология модерации [Текст] / А.В. Петров. – СПб.: Речь, 2005).

Разработка целей, содержания и методов модерации основывается на психолого-педагогических и социологических аспектах, направленных на создание комфортной атмосферы в группе, ее конструктивного взаимодействия, способствующего решению многих профессиональных задач, а также взаимному обучению.

Применение модерации как образовательной технологии нацелено на достижение эффективного уровня деловой коммуникации для решения в кратчайшие сроки конкретных проблем или деловых ситуаций, предложенных преподавателем. Частные целевые установки совпадают с требованиями интерактивного подхода к обучению и связаны с созданием таких условий для студентов, в которых они овладевают навыками активного слушания, открытого обмена идеями, конструктивной критики и взаимооценки (Эдмюллер, А. Модерация: искусство проведения заседаний, конференций, семинаров [Текст] /А. Эдмюллер, Т. Вильгельм. – М.: Омега-Л, 2007).

Этапы технологии модерации:

  • организация процесса взаимодействия участников модерации; выработка правил работы в группе и регламента работы;
  • обсуждение цели занятия;
  • интерактивная лекция;
  • проработка содержания темы в малых группах;
  • презентация работы в группах; ознакомление с предварительными итогами;
  • подведение итогов: участники анализируют собственное поведение, получают обратную связь от других членов группы, от преподавателя, совершенствуют собственные мыслительные и коммуникативные навыки.

Примеры методов и техник модерации: «Мозговой штурм», «Mind-mapping», «Схема анализа проблемы», «Многопозиционный опрос», «Поле координат», «Вспышка», «Схема анализа проблемы».

 (Раимбекова, У. К. Модерация — современная образовательная технология интерактивного обучения / У. К. Раимбекова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2016. — № 26.1 (130.1). — С. 31-34. — URL: https://moluch.ru/archive/130/36286/  (дата обращения: 26.02.2021).