13 May 2021

Психолого-педагогическое воздействие

Воздействие

1) целенаправленный перенос информации и опыта от одного человека к другому, частный случай направленного влияния, связанный с убеждением, внушением (Коротаева Е.В. Педагогика взаимодействий: Учеб. пособие / Урал. гос. пед. ун-т. Екатеринбург, 1999. 147 с. URL: https://core.ac.uk/download/pdf/132622906.pdf );

2) часть взаимодействия, определяющего новый этап отношений в системе отношений «учитель – ученик». Воздействуя на ученика, учитель видит реакцию, по которой понимает, было ли взаимодействие эффективным или нуждается в корректировке (Баранова, З. П. Факторы и условия эффективного образовательного процесса / З. П. Баранова // Современные наукоемкие технологии. – 2008. – № 1 – С. 40–42).

Воздействуя на ученика с помощью различных «технологических средств», необходимо помнить, оказывая такое воздействие, учитель стремится организовать его поведение в нужном направлении, найти «слабые точки», выделить «управляющие факторы и избирательно воздействовать на них» (Басалаева, Н. В. Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса : учеб. пособие / Н. В. Басалаева. – Красноярск : Сиб. федер. ун-т, 2015. – 127 с.).

Реализуя процесс педагогического воздействия, учителя обогащают ученика знаниями, мотивами, принципами, установками, нравственными категориями, для того, чтобы вызвать ответную инициативу (Бондаренко, А. В. Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса / А. В. Бондаренко // Эксперимент и инновации в школе. – 2015. – № 5. – С. 42–44).